爱其子择师而教之翻译（爱其子择师而教之于其身也则耻师焉翻译）_帮助中心_有道翻译电脑下载-获取最新版有道电脑版官方下载及安装指南

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1、爱自己的孩子，选择老师来教他。但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻。出处出自唐代韩愈的《师说》。原文爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。释义爱自己的孩子，选择老师来教他。

2、翻译：一方面不通晓句读，另一方面不能解决疑惑，有的句读向老师学习，有的疑惑却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学，我没看出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，听到称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。

3、本句意思是：因为爱他的孩子，就给孩子找一个好老师来教。可对于自身的学习，却以从师学习为耻。这真是糊涂啊！这句话出自《师说》，作于唐贞元十八年（公元802年）是说明教师的重要作用，从师学习的必要性以及择师的原则。

1、原文：爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

2、人非生而知之（3）者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也（4），终不解矣。生乎吾前（5），其闻（6）道也固先乎吾，吾从而师之（7）师说；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

3、第一层，把“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师相对比，指出是否尊师重道，是圣愚分野的关键所在；第二层，以为子择师而自己不从师作对比，指出“小学而大遗”的谬误；第三层，以巫医乐师百工之人与士大夫之族作对比，批判当时社会上轻视师道的风气。

4、《师说》原文及翻译如下：原文：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

1、《师说》翻译：古代学习的人一定有老师。老师这个职业，是用来传授道理、教授学业、解答学生的疑难问题的。人不是从出生就知晓道理及知识的，谁没有疑惑呢？而一旦有爱其子择师而教之翻译了困惑不解，如果不跟随老师们学习，那些困惑的问题就始终不能被自己解开。

2、《师说》翻译：古代求学的人一定有老师。老师，是可以依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。

3、【译文】李蟠，十七岁，爱好古文，六经的经文和传文都普遍学习了，不被世俗的限制，向我学习。我赞许爱其子择师而教之翻译他能遵行古人从师学习的风尚，特别写了这篇《师说》来赠给爱其子择师而教之翻译他。

4、文言文《师说》翻译：古代求学的人一定有老师。老师，是（可以）依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟从老师（学习），那些成为疑难问题的，就最终不能理解了。

5、师说韩愈原文和译文如下：原文：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之爱其子择师而教之翻译；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

6、《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文。文章阐说从师求学的道理，讽刺耻于相师的世态，教育了青年，起到转变风气的作用。文中列举正反面的事例层层对比，反复论证，论述了从师表学习的必要性和原则。

2、“爱其子，择师而教之于其身也，则耻师焉”的翻译：因为爱他的孩子，就给孩子找一个好老师来教他。可对于自己的学习，却以从师学习为耻辱。这真是糊涂啊！这句话出自韩愈的文章《师说》是一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文。

4、翻译：一方面不通晓句读，另一方面不能解决疑惑，有的句读向老师学习，有的疑惑却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学，我没看出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，听到称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。

5、这句话的意思是：（人们）爱他们的孩子，就选择老师来教他，（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻。这句话出自韩愈《师说》，原文如下：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。